劳动教育的实现路径是对构建新时代劳动教育体系的积极回应，“未来乡村”是共同富裕从宏观规划到微观落地的重要载体，利用好地方资源禀赋是地方本科高校课程思政改革的应有之意。

近日，丽水学院积极探索基于课程思政的劳动教育，推进融合“未来乡村”建设的特色课程思政改革，与浙江省景宁畲族自治县农业农村局、中国移动通信集团浙江有限公司景宁分公司、浙江工业大学中国中小企业研究院党支部共同推动数字化“未来乡村”建设，创建“政产学研”多元主客体并举的劳动教育模式。

劳动教育模式突出党建引领，以“未来乡村”建设为主要方向，以“一统三化九场景”为标的，电子商务专业教师挖掘地方电子商务助力乡村振兴素材，为专业思政和课程思政协同建设收集地方案例；劳动教育见习导师指导学生在‘美丽乡村＋数字乡村＋共富乡村＋人文乡村＋善治乡村’方面，跟着村支书走入田间地头，走进农产品加工中小企业，进行政策宣传、数字乡村设备使用讲解、乡村振兴劳动人故事收集、农产品电商平台推广等活动。

四个联建党支部将通力合作，未来将继续以劳动教育为契机，协力为高校、政府、地方、企业培养出更多有能力、有抱负、有情怀的复合型新农人，助力打造出数字化未来乡村的景宁范例、乡村振兴的丽水样板、共同富裕的浙江模式。助力打造引领品质生活体验、呈现数字元素、彰显江南韵味的未来乡村景宁范例。

丽水学院积极探索基于课程思政的劳动教育，是贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述、积极迎接党的二十大胜利召开的政治责任，在实现理论传授与实践教学相结合、劳动教育与专业教育同向同行上做了有益尝试，专注共同富裕背景下未来乡村建设中的教学改革、科学研究、铸魂育人、社会服务工作，为高校完成立德树人任务、促进德智体美劳全面发展提供了有效借鉴方案。

作者：盛晓颖（丽水学院教师）

编辑：孙朝阳（实习）

监审：卜庆鹏

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