“从上小学的第一天开始，我就对红领巾格外向往。我从期盼着入队到真正成为一名光荣的少先队员、一名少先队小骨干。红领巾在之后的岁月里不断激励着我，指引我成为一名共青团员、一名共产党员……”

她叫刘方竞，她总说“红领巾”是她成长的“凭证”。大学毕业后，她重返小学校园，担任浙江省杭州市学军小学的少先队大队辅导员。这份职业给了她与“红领巾”重逢的机会，让她以满腔的热情投身少先队事业中。

“童言童语”讲好党的创新理论

“青春是什么？”这是刘方竞在一次宣讲上抛出的问题。过去，她或许无法给出明确的答案，现在，作为一名扎根基层的少先队大队辅导员，她的回答掷地有声：“为党育人、为国育才，青春就是要为强国建设、民族复兴伟业而绽放。”这份信念化作她前行的动力。刘方竞深知，做好党的少年儿童政治引领工作责任重大。

“如何面向少年儿童开展政治启蒙”“怎样让政治引领相关课程摆脱枯燥”，面对这些难题，刘方竞不断学习、探索，她充分考虑少年儿童的认知特点，以队员喜闻乐见的方式组建校级“红领巾宣讲团”和“红领巾讲解员”队伍，常态化举办“红领巾小课堂”“红领巾会客厅”活动。她积极设计推出由党员、团员、队员共同参与的“‘浙’里的党史很动听”系列宣讲课程，以“童言童语”解读党的创新理论。

现在，每周二学校的少先队活动，成了刘方竞与队员的“红色之约”。她用饱含深情的讲述，将英雄模范人物的故事娓娓道来。从革命先烈的浴血奋战到“时代楷模”的无私奉献，一个个鲜活的形象，让队员们沉浸式学习了解党的故事，了解中国共产党的伟大。

“实践育人”促进队员全面发展

在谈及如何创新性地开展少先队活动时，刘方竞说：“我们要充分发挥少先队员的自主性和创造力，让他们真正在实践活动中体会到自身的价值与使命。”秉持着学校“让儿童成为幸福的儿童”这一理念，她致力于将有趣的少先队活动打造成队员立志向、修品行、练本领的重要途径，助力队员更好地在社会大课堂经受锻炼、不断成长。

她积极挖掘各类社会资源，大胆创新活动设计思路与形式，引领队员走出校园，踏入社会大课堂。她带领队员参与“书香青春”中国青少年阅读论坛，以书香助力成长；陪伴队员重走复兴路，参与“从解放到复兴”红色毅行活动，用实践点亮理想信念；推动队员跨地域结对，参与“‘浙’里石榴红”浙川少年共成长等活动，增强不同民族队员间的沟通交流，铸牢中华民族共同体意识。此外，她还组建了校园红领巾视频号“学军少年童心飞扬”，记录队员们成长的点点滴滴。

为引导队员成为“绿水青山”的守护者，刘方竞组织少先队辅导员与学科教师跨学科策划开展“‘小河长’在行动”活动，带领队员走近河流，了解环保知识，学习水质测量方法，对话“大河长”，对学校周边的西溪河进行巡护和水质监测，并将监测结果记录提交给相关机构。此后，在她的带领下，队员们还一起发出“水池改造的征集令”，以实际行动节水护水。

“以爱护航”呵护浇灌孩子心田

作为一名少先队辅导员，刘方竞始终坚持走到队员中间去，倾听队员心声，了解他们的学习进展、生活状况与思想动态。她总会及时疏导队员的负面情绪，无论是品学兼优的队员，还是暂处困境的队员，在她眼中皆是璞玉。她总能精准捕捉他们的闪光点，以润物无声的方式进行鼓励和引导。

在10多年的少先队辅导员生涯中，刘方竞与1000余名队员成为知心朋友，队员小孟就是其中一个。曾经的小孟从不主动参与课堂互动，书本随意堆叠，学习积极性不高。有一天，刘方竞在和小孟交流时，小孟说：“老师你知道吗？我就是个‘学粉’。”刘方竞一脸迷惑——什么是“学粉”？小孟低着头说：“就是‘学渣’都不如，只剩下粉了，没人在意。”刘方竞一字一句认真地说：“我在意！”这句话，让小孟黯淡的眼眸瞬间亮起微光。经过一段时间的观察，刘方竞发现小孟有美术特长，便请他携带一幅个人画作前来展示，并在队课上表扬了小孟，还把这幅画放在了办公桌上。这些举动都让小孟备受鼓舞、信心倍增。一次课间，小孟主动找到刘方竞：“老师，我觉得，我好像是个还不错的人。”这幅画至今都还摆在刘方竞的桌上，她说：“这幅画时刻提醒自己，要把每一名队员都放在心里。”

刘方竞坚信，少先队工作是一份充满爱的工作。与队员同行，与时代共振，才能更好地把爱播撒到孩子们心田，才能引领孩子们健康成长。

她说：“未来我会用自己的实际行动坚持做好这份崇高的事业，教育引领队员们争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。”

中国少年报记者 魏博阅 中青报·中青网记者 杨宝光