读书史，拓视野，开格局

——郑晓华先生《中国书法史纲》序

张海（第十一、十二届全国政协常委，中国书法家协会第五、六届主席团主席，全国政协书画室副主任）

学书法的人，一生必须读书；书法要达到极致，需要多方面学识素养作为支撑。书法史则是学书法者的必读之书。通晓古今，悉往知来，具有书法史视野，方有助于临池实践，不致坐井观天，一叶障目。当然选一本自己心仪的碑帖，夜以继日，心追手摹，具备一定的创作力，也能在书法的某一个点积学致功，实现突破，但终究存在隐形短板，正如先贤杨守敬《书学迩言》所告诫：

学书有三要：天分第一，多见次之，多写又次之。此定论也。尝见博通金石，终日临池，而笔迹钝稚，则天分限之也；又尝见下笔敏捷，而墨守一家，终少变化，则少见之蔽也；又尝见临摹古人，动合规矩，而不能自名一家，则学力之疏也。而余又增以二要：一要品高，品高则下笔妍雅，不落尘俗；一要学富，胸罗万有，书卷之气，自然溢于行间。古之大家，莫不备此，断未有胸无点墨而能超轶等伦者也。

杨守敬所阐释的第二个“少见之蔽”，即应包含书法史学习的不足，经典法帖看得太少，思维心屏里的书法图像资料贫乏，因而导致“下笔敏捷，而墨守一家，终少变化，”困于狭隘眼界，结壳自缚，不能博采众美，融汇成家，终成伟器。

晓华先生在调任中国书法家协会之前，长期在中国人民大学艺术学院从事教学。他属于特别幸运的那一代人，“十年动乱”结束，刚好中学毕业，没有经历“知识青年上山下乡”。他上学早，小学五年、中学四年，所以1979年16岁就考上了中国人民大学历史系，在人大受到很好的人文教育。1983年20岁大学毕业留校任教，直至2015年底调入中国书法家协会，他在中国人民大学从事教学工作前后达四十二年。四十二年的教学积累，是一笔他一生都用不完的学术财富。这期间他又幸运地为我国书法教育领域耆宿欧阳中石先生所欣赏，招纳门下，成为我国首届书法专业博士生。他的史学本科学术训练，在书法学习、研究和人生职业转轨中发挥了作用。在四十余年的教学生涯中，他的学术研究显示了良好的传统功底，扎实的治学学风。去年他的《古典书学浅探》在出版二十多年后，由人民美术出版社再版，今年开春，人民美术出版社又决定将他二十六年前出版的《中国书法史话》，修订后更名为《中国书法史纲》再次出版，这充分说明他的著作，学术基本功优异，学术观念协洽，文献资料准确，其专著时隔二十余年，仍然具有重新出版刊印，向读者、学术界推荐的价值。这对一个学者、书家来说是一种无上的荣耀。

我通读了晓华先生的《中国书法史纲》，觉得人美社决定再版很有见地。因为：

第一，本书篇幅不大，既具专业性又具普及性，适合普通读者阅读，可以满足当下书法界和所有对书法有兴趣的各界人士了解中国书法史的愿望。

第二，一部书法史，上下3500余年，高峰迭起，流派纷呈，史料极其丰富。普通书法史著作，动辄三五十万字，甚至多卷本。如何把精粹浓缩在十五万字左右、二百来页的篇幅里，这不是一件容易的事，必须通晓书法史，阅读数百万字的书法文献，对书法史一览无余，尽罗胸中，才可能对材料进行恰当的取舍，提纲挈领，取其精粹，把最核心的内容整装在有限的篇幅里，使读者用有限的阅读时间，窥见中国书法数千年发展脉络和精髓。这是晓华先生换位思考、反复斟酌推敲取舍的结晶。

第三，晓华先生在人大从事书法专业教学，得益于人大艺术学院学科兼容中西的学术环境，不仅对书法、传统文化有较深的钻研、涉入，而且兼采西方美学、艺术史、艺术理论精华，将中西艺术融会贯通加以研究观照。这使晓华先生的书法类学术研究成果，有与业界只着眼本学科、只从内部看内部的学者不同的学术视野与品格。这个鲜明特点在这本专著中格外亮眼。简言之，相比一般的书法史，有更多的人文综合分析阐述，更具中西融通的学术对话和共情特质，促使读者对书法艺术的思考，进入更广泛的人文领域与层面。我想每一位读者在读了晓华先生这本著作后，都会有同样的感觉。

晓华先生自2024年3月应邀出任郑州大学书法学院院长，一边在中国人民大学继续他的学术工作，一边积极推动郑州大学书法学院的学科建设健康发展。我衷心祝愿他在新时代高等书法教育岗位上，继续深耕细作，教书育人，不断取得新的成果，有更多新的专著问世。

2026年3月6日